Предисловие - История и методология зарубежного комплексного регионоведения. Учебно-методическое и научное издание

История и методология зарубежного комплексного регионоведения. Учебно-методическое и научное издание Панюжева М.М. 2018 г. 150 Р

В современном постоянно меняющемся мире все бо2льшее значение приобретают необратимые, интенсивные процессы, охватившие все сферы жизни, — глобализация и регионализация. Под первым явлением подразумевают универсальный, постоянно идущий исторический процесс роста взаимозависимости, размывания границ вследствие трансграничных потоков и интеграции множества пространств ойкумены. В перспективе речь идет о формировании мировой системы социально-экономических институтов в информационно-коммуникационную эпоху, стандартизации политических интересов и ценностей глобального гражданского общества.

Регионализация означает поиск региональных форм приспособляемости к глобальным процессам, объединение государств и обществ, связанных функционально и географически в рамках интеграционных структур. За последнее время она привела к усилению макрорегионализации, кросс- и трансрегиональных связей.

В целом эти ведущие тенденции мирового развития обусловливают новые качества международной системы в XXI веке — глобальность, взаимозависимость вопросов экономики и безопасности, неравномерность и плохая управляемость. Поскольку способы связи между регионами и локальными общностями как бы коммуникационно «сжимаются» во времени и «растягиваются» на мировое пространство, остающееся дифференцированным («плоский» и «сферический» мир), возрастает потребность в осмыслении проблем глобального управления политическими и экономическими процессами на новом концептуальном уровне понимания. Он предполагает формулирование совместной повестки, установку на согласованное развитие, консенсусное поле кооперативного взаимодействия для решения глобальных проблем.

На авансцену выходят новые активные интегрированные акторы мировой политики — глобальные регионы и региональные подсистемы. До недавнего времени предполагалось, что только государства региона со схожими политическими системами осуществляют сотрудничество. Однако региональные образования уже способны менять параметры взаимодействия. Причем получили распространение широкие форматы (Форум Восточноазиатского-Латиноамериканского партнерства, Транстихоокеанское партнерство, БРИКС, Форум Азия — Европа).

В будущем лидерами на региональном пространстве могут стать негосударственные акторы, которые имеют общие связи и взгляды на создание интегративных объединений. Более того, регионы разного масштаба и типа все активнее самостоятельно действуют в экономической и политической сферах. В этом случае модель регионального порядка может отличаться от государственно-центричного мира. Безусловно, изменение политической структуры мира порождает парадокс участия, неопределенность действий. Эти фундаментальные изменения по-новому ставят проблемы, связанные с равноправным участием, соблюдением международного права, усилением негосударственных регуляторов, справедливым разделением ответственности и совместным решением глобальных проблем.

Современное миропонимание усложняется в связи с ростом влияния незападных регионов, которые заняты поиском путей развития и трансформации социально-политических порядков. В связи с нерелевантностью идеи доминирования западноцентричного миропорядка требуется объективный анализ структуры и динамики всей международной системы, развития незападных регионов, проблем построения национальных вариантов политико-экономического устройства.

Таким образом, специфика зарубежного комплексного регионоведения как нового, междисциплинарного, быстро развивающегося учебно-научного направления заключается в том, что в фокусе внимания находится изучение международных и региональных политических и экономических процессов, сложных взаимосвязей новых акторов международных отношений — макрорегионов, внутригосударственных регионов, цивилизационных общностей.

Курс по изучению истории и методологии зарубежного комплексного регионоведения, который носит актуальный, инновационный, синтезирующий характер, поможет магистрантам анализировать разные модели взаимодействия макрорегионов, стран с разными моделями развития, особенности процесса функционирования систем регионов мира при учете общемировых тенденций на основе кроссрегиональной политической методологии, с использованием методов политических, географических, экономических, социальных, исторических наук, в частности, системного подхода, метода case study, метода прогнозирования.

Оригинальность авторского подхода к преподаванию курса заключается в системном, продуманном представлении основного сложного теоретического и актуального событийно-фактологического материала, большого по объему, при использовании активных, интерактивных методов, наглядных схем, таблиц, справочного раздаточного материала, мультимедийных средств обучения. Курс строится на основе концептуально-теоретических разработок отечественных и зарубежных исследователей, включая авторские научные работы. В рамках изучения методики предлагается осуществить прикладной анализ актуальных проблем мировой политики, международных отношений и зарубежного комплексного регионоведения и их прогнозирование, изучить методики проведения кроссрегионального анализа.

Предусматриваются различные форматы работы, ориентированные, в первую очередь, на когнитивное восприятие студентов. На лекциях рассматриваются проблемные положения курса в ходе интерактивной работы в режиме «вопрос — ответ», организуются творческие занятия, устные опросы на проверку знаний и эрудиции. Практические занятия проходят в форме обсуждений, дискуссий, дебатов, круглого стола, в формате «мозгового штурма», в виде ролевой/ деловой игры, разбора конкретных ситуаций и творческих заданий, обзора литературы. Предполагаются работа в малых группах, выполнение тестов, коллоквиум, слушание докладов с презентациями, контрольные работы.

Учебно-методическое и научное издание по курсу «История и методология зарубежного комплексного регионоведения» призвано помочь магистрантам систематизировать новые знания, сориентироваться в обширном предметном поле и комплексной методологии, приобрести навыки синтеза нового знания, аналитического мышления, проведения сравнительных регионоведческих исследований, овладеть аналитическими, коммуникационными, организаторскими компетенциями.